學習理論分為四大主義，分別為行為主義、認知主義、建構主義和人本主義，在小學教資科目二的備考中，需要各位考生重點理解和區(qū)分每個學習理論的相關考點，對建構主義的考法來說，主要涉及單選題和答案題，在本文中，中公名師講帶領大家結合舉例，一起對建構主義的主要觀點-學生觀和學習觀進行詳細的梳理。
建構主義學生觀的內容有：
1.建構主義強調學生經驗世界的豐富性，強調學生的巨大潛能。
建構主義是新課程改革的理論基礎，我們可以把此條理解為“學生是發(fā)展的人”，具體表現為：第一，學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。第二，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋５谌?，學生是處于發(fā)展過程中的人。關于建構主義的第一點，我們可也按照學生觀第一條來理解。
2.建構主義強調學生經驗世界的差異性。
每個人在自己的活動和交往中形成了自己的個性化的、獨特性的經驗，每個人有自己的興趣和認知風格，所以，在具體問題面前，每個人都會基于自己的經驗背景形成自己的理解，每個人的理解往往著眼于問題的不同側面。在新課程改革中，我們可以把此條理解為“學生是獨特的人”，具體表現為：第一，學生是完整的人。第二，每個學生都有自身的獨特性。第三，學生與成人之間存在著巨大的差異。
3.建構主義的學生觀告訴我們，學生不是空著腦袋走進教室的。
教師要對學生的學習模式、有關的先前知識和對教材的信息狀況有所了解，以引導學生對學習材料獲得新意義，修正以往的概念。我們可以把此條理解是“學生的獨立意義的人”，具體表現為：第一，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉移的客觀存在。第二，學生是學習的主體。第三，學生是責權的主體。
因此，教學不能無視學生的這些經驗另起爐灶，而是要把學生現有的知識經驗作為新知識的生長點，引導學生從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗。教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉換。教師不簡單是知識的呈現者，應該重視學生自己對各種現象的理解，傾聽他們現在的想法，以此為根據，引導學生豐富或調整自己的理解。
建構主義學習理論不是一個特定的學習理論，而是許多理論觀點的統(tǒng)稱。它是對學習的認知理論的一大發(fā)展。它的出現被人們譽為當代教育心理學的一場革命。建構主義理論的主要代表人物有：皮亞杰、斯騰伯格、卡茨、維果斯基等。
建構主義學習觀的內容有：
建構主義強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性。
(1)學習的主動建構性。建構主義認為，學習不是知識由教師向學生的傳遞，而是學生建構自己的知識的過程。學習者不是被動的信息吸收者，相反，他們要主動地建構信息的意義，這種建構不可能由其他人代替?？衫斫鉃樾抡n改學習方式中的“自主”。
(2)學習的社會互動性。學習者是通過對某種社會文化的參與而內化相關的知識和技能、掌握有關的工具的過程，這一過程常常需要一個學習共同體的合作互動來完成?？衫斫鉃樾抡n改學習方式中的“合作”。
(3)學習的情境性。建構主義者提出了情境性的認知觀點。知識存在于具體、情境性的、可感知的活動之中，不是一套獨立于情景的知識符號，只有通過實際應用活動才能真正被人理解。人的學習應該與情境化的社會實踐活動聯系在一起，通過對某種社會實踐的參與而逐漸掌握有關的社會規(guī)則、工具、活動程序等，形成相應的知識?？衫斫鉃樾抡n改學習方式中的“探究”。
【考題再現】認為“學生不是空著腦袋走進教室”是( )。
A.行為主義 B.認知主義 C.建構主義 D.人本主義
【答案】C。解析：建構主義的學生觀告訴我們，學生不是空著腦袋走進教室的，教師要對學生的學習模式、有關的先前知識和對教材的信息狀況有所了解，以引導學生對學習材料獲得新意義，修正以往的概念。故本題選C。
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